Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir optikerutdanning.Forskriften gjelder for 3-årig bachelorgrad i optometri.Forskriften skal sikre et nasjonalt likeverdig faglig nivå, slik at kandidatene som uteksamineres har en felles sluttkompetanse, uavhengig av utdanningsinstitusjon.
Formålet med utdanningen er å utdanne kandidater som selvstendig skal kunne utøve optometri. Optometri kan beskrives som den kliniske anvendelsen av synsvitenskap, og omfatter læren om menneskets synsfunksjon, visuelle persepsjon og øyehelse. Optometri er både en selvstendig og en integrert del av øyehelsefaget, og er avgjørende for tidlig oppdagelse og behandling, slik at befolkningen tilbys en fullstendig og god øyehelsetjeneste.Optikere er utøvere av optometri, og har kompetanse til å vurdere og korrigere synsfeil og foreskrive og utlevere synshjelpemidler. Innenfor sitt virkeområde, skal optikere kunne oppdage, diagnostisere og håndtere tilstander i øyet og det visuelle systemet, samt henvise videre ved behov.Gjennom utdanningen kvalifiseres kandidaten til å ivareta befolkningens grunnleggende behov for syns- og øyehelsetjenester. Kandidaten skal kunne gi råd om syn og synsfunksjon, samt være i stand til å fremme synsfunksjonen og øyehelse som en del av den generelle helsen gjennom individrettet og tverrfaglig arbeid. Utdanningen skal være kunnskapsbasert, personorientert, praksisnær og i tråd med samfunnsmessig, vitenskapelig og teknologisk utvikling.Utdanningen skal også sikre kompetanse og holdninger som danner grunnlag for likeverdige tjenestetilbud for alle grupper i samfunnet, deriblant kompetanse om samers status som urfolk og deres rettigheter til språklige og kulturelt tilrettelagte tjenester.
Optikerutdanningen skal gi læringsutbytte i tråd med kravene i kapittel 2 til 6 under følgende kompetanseområder:- Optikk og optometri – klinisk undersøkelse, håndtering og behandling- Biomedisinsk vitenskap- Kommunikasjon og samhandling, juridiske rammer og etikk- Innovasjon, kunnskapsbasert praksis og digital kompetanse.Læringsutbyttebeskrivelsene i § 4 e, § 6 e, § 10 b–g, § 11 c og d, § 12 a–d, § 14 b og § 15 a, d og e er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.
§ 4Optikk og optometri – klinisk undersøkelse, håndtering og behandling – Kunnskap#
Kandidatena. har bred kunnskap om visuell optikk, synsanomalier og synshjelpemidlerb. har bred kunnskap om anamneseopptak, optometriske og andre relevante kliniske undersøkelserc. har bred kunnskap om behandlingsmetoder og prosedyrer for tilpassing av synshjelpemidler som briller, kontaktlinser, luper, kikkerter etc.d. har bred kunnskap om synsfunksjonens utvikling og aldersendringere. har kunnskap om barn og unge, og hvordan deres behov for undersøkelse og behandling skal ivaretasf. har kunnskap om visuell persepsjong. har kunnskap om optiske systemer, geometrisk og fysikalsk optikk og instrumentoptikkh. har kunnskap om optoteknikk; tilvirkning, verifisering, justering, utlevering og reparasjon av synshjelpemiddeli. har kunnskap om synskrav for yrkesliv og førerkort, og kjenner til sammenhenger mellom synsarbeid og helsej. kjenner til metoder og prosedyrer for tilpassing av synshjelpemidler til mennesker med synshemming eller andre funksjonsnedsettelser.
§ 5Optikk og optometri – klinisk undersøkelse, håndtering og behandling – Ferdigheter#
Kandidatena. kan beherske anamneseopptak og hensiktsmessige prosedyrer for undersøkelse av pasientb. kan vurdere resultater fra diagnostiske instrumenter, inkludert avbildninger av øyets ulike vevslagc. kan anvende faglig kunnskap for å foreskrive og sikre pasienten individuelt tilpassede synshjelpemidlerd. kan anvende faglig kunnskap til å diagnostisere, samt identifisere behovet for om pasienten bør henvises videre til spesialist eller andre i primær- eller spesialisthelsetjenestene. kan beherske fullstendig pasientjournalføring etter gjeldende retningslinjer og lovverkf. kan anvende faglig kunnskap om optiske systemer og instrumenter og relatere denne til klinisk praksis.
§ 6Optikk og optometri – klinisk undersøkelse, håndtering og behandling – Generell kompetanse#
Kandidatena. kan planlegge og gjennomføre relevante undersøkelser, formidle resultatene og iverksette en hensiktsmessig plan for forebygging, behandling og oppfølgingb. kan formidle kunnskap om generell helse og dens innvirkning på syn og øyehelse, samt gi råd om syn, øyehelse og behandlingc. kan planlegge og gjennomføre verifisering, justering og utlevering av synshjelpemidlerd. kan formidle kunnskap om synets og øyehelsens innvirkning på helse- og livskvalitet, individuelt og på samfunnsnivåe. kan formidle kunnskap om forebyggende og helsefremmende tiltak og sammenhengene mellom helse, utdanning, arbeid og levekår, samt kan anvende dette i sin tjenesteutøvelse, også for å bidra til god folkehelse og arbeidsinkludering.
Kandidatena. har bred kunnskap om øyets anatomi og fysiologib. har bred kunnskap om tilstander som påvirker syn og øyehelsec. har bred kunnskap om okulære diagnostiske medikamenterd. har kunnskap om generell anatomi, histologi, fysiologi, nevrologi og biokjemie. har kunnskap om generell farmakologif. kjenner til generell mikrobiologi, immunologig. kjenner til hygieniske prinsipper og kan gjennomføre tiltak for å forhindre smittespredning.
Kandidatena. kan anvende faglig kunnskap og egnet teknologi for å oppdage tilstander relatert til syn og øyehelse, og stille relevante diagnoserb. kan anvende relevante farmakologiske medikamenter i yrkesutøvelsenc. kan reflektere over de vanligste former for okulær patologi og iverksette relevante tiltakd. kan reflektere over sammenhenger mellom medisinske tilstander og øye- og synsfunksjone. kan beherske prosedyrer for livreddende og okulær førstehjelp.
Kandidatena. kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver for å utrede, forebygge og håndtere synsanomalier og okulær patologib. kan formidle kunnskap om relevante medikamenters bruk, bivirkninger og risikofaktorer.
§ 10Kommunikasjon og samhandling, juridiske rammer og etikk – Kunnskap#
Kandidatena. har kunnskap om profesjonens formål, historie, egenart og plass i samfunnet både i privat og offentlig virksomhetb. har kunnskap om hvordan helse- og omsorgstjenester i Norge er organisert og finansiert, samt hvordan egen og andres profesjoners kompetanse kan brukes i tverrprofesjonelt samarbeidc. har kunnskap om hvordan barn og unges medvirkning og rettigheter kan ivaretasd. har kunnskap om og forholder seg til gjeldende helse- og sosialpolitikke. har kunnskap om sosiale og helsemessige problemer inkludert omsorgssvikt, vold, overgrep, rus- og sosioøkonomiske problemer og kan identifisere og følge opp mennesker med slike utfordringer ved å sette inn nødvendige tiltak og/eller behandling, eller henvise videre ved behovf. har kunnskap om prinsipper for inkludering, likestilling og ikke-diskriminering, uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder, og slik bidra til å sikre likeverdige syns- og øyehelsetjenester for alle grupper i samfunnetg. kjenner til samers rettigheter, og har kunnskap om og forståelse for samenes status som urfolk, særlig innenfor helse- og sosialfeltet.
§ 11Kommunikasjon og samhandling, juridiske rammer og etikk – Ferdigheter#
Kandidatena. kan reflektere over egen kommunikasjon, anvende personorientert kommunikasjon og legge til rette for pasientmedvirkningb. har kunnskap om begrepet helsekompetanse og hvordan variasjoner i helsekompetanse påvirker ulike pasient- og brukergruppers sykdomshåndtering, mestring og egenomsorgc. kan anvende oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelsed. kan vurdere risiko for uønskede hendelser for pasient, pårørende og ansatte, samt kjenner til metoder for å følge opp dette systematisk.
§ 12Kommunikasjon og samhandling, juridiske rammer og etikk – Generell kompetanse#
Kandidatena. har relasjons-, kommunikasjons- og veiledningskompetanse som gjør kandidaten i stand til å forstå og samhandle med brukere, pasienter og pårørende på tvers av faglige og kulturelle grenserb. kan formidle sentralt fagstoff og veilede brukere, pasienter og pårørende og relevant personell som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesserc. har innsikt i og kan samhandle tverrfaglig, tverrprofesjonelt og tverrsektorielt på tvers av virksomheter og nivåer, og kan initiere slik samhandlingd. kan identifisere, reflektere over og håndtere etiske problemstillinger i sin tjenesteutøvelse i tråd med gjeldende lovverk og yrkesetiske retningslinjer.
§ 13Innovasjon, kunnskapsbasert praksis og digital kompetanse – Kunnskap#
Kandidatena. har kunnskap om biostatistikk og epidemiologi; utbredelse, fordeling, årsak og utvikling av synsfeil og okulær patologi over tid i befolkningen, nasjonalt og globaltb. har kunnskap om oftalmiske bilde- og informasjonssystemer, sikker informasjonsoverføring og lagringc. kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor eget og tilstøtende fagområderd. kjenner til digitalisering og automatisering av arbeidsoppgaver innen fagområdete. kjenner til hvordan e-helsesystemer kan bidra til helsetjenester i egen praksis, lokalt og nasjonalt.
§ 14Innovasjon, kunnskapsbasert praksis og digital kompetanse – Ferdigheter#
Kandidatena. kan anvende kunnskapsbasert praksis som forutsetning for systematisk forbedringsarbeidb. kan reflektere over eget kompetansenivå, tilegne seg ny kunnskap og foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksisc. kan finne, kritisk vurdere og henvise til informasjon og fagstoff fra forsknings- og utviklingsarbeid, og fremstille dette slik at det belyser en problemstillingd. kan beherske kommunikasjon over digital plattform, samt ivareta personvern og informasjonssikkerhet.
§ 15Innovasjon, kunnskapsbasert praksis og digital kompetanse – Generell kompetanse#
Kandidatena. kan planlegge, dokumentere og formidle faglige synspunkter til pasienter og annet helsepersonell i tråd med kunnskapsbasert praksisb. kan planlegge og gjennomføre enkle prosjekter alene og sammen med andrec. har innsikt i krav om konfidensialitet til prosessering, behandling og arkivering av pasientdatad. har digital kompetanse og innsikt i digital sikkerhet, og kan bistå i utviklingen av og bruke egnet teknologi på individ- og systemnivåe. kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser, og kan bidra til bærekraftig tjenesteinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser.
Utdanningen skal bygges opp slik at det sikres sammenheng og progresjon mellom temaer, teori og praksisstudier og mellom praksisperioder. Klinisk undervisning og praksisstudier skal være en integrert del i utdanningen.
Praksisstudiene skal utformes slik at de sikrer at læringsutbyttene oppnås. Praksisstudiene skal ha et omfang på minst 13 uker. Det skal være praksisstudier fra første studieår. Praksisstudiene skal omfatte sentrale kompetanseområder, og bør gjennomføres i optometrisk praksis. Deler av praksisstudiene kan gjennomføres i universitets- eller høyskoleklinikk.For å ivareta tverrprofesjonelt samarbeid skal det også tilrettelegges for praksisstudier ved andre relevante arenaer i offentlige helse- og velferdstjenester.Det skal tilstrebes at studentene undersøker pasienter i alle aldersgrupper i løpet av praksisstudiene.